Pedagogik GR (A), Förskolepedagogik IV samt verksamhetsförlagd utbildning II, 30 hp

Syfte

Kursens syfte är att studenten utvecklar kunskaper, didaktisk kompetens och tilltro till sin förmåga att undervisa, stimulera och stödja varje barns lärande och utveckling inom matematiska, naturvetenskapliga och tekniska områden relevanta för förskolan och förskoleklassen. Studenten ska även tillägna sig insikter om ledarskapets betydelse för undervisning och övrig förskolepedagogisk verksamhet.

Studenten ska vidare:
- tillägna sig förståelse för teknik i vardagen, människans beroende av och påverkan på naturen samt hållbar utveckling.
- tillägna sig kunskaper om och färdigheter i hur man genom lek, estetiska uttrycksformer och digitala lärresurser stimulerar barns matematiska utveckling i förskolemiljö.
- tillägna sig kunskap om att anpassa innehåll utifrån didaktiska överväganden avseende förskolans och förskoleklassens specifika kontext.

Lärandemål

Efter genomgången kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

-Visa sådana ämneskunskaper inom matematik, naturvetenskap och teknik, inbegripet kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, som krävs för yrkesutövningen.
-Visa kunskap om grundläggande matematiklärande.
-Visa förmåga att tillämpa sådan förskoledidaktik och ämnesdidaktik inklusive metodik som krävs för undervisning och lärande inom det förskolepedagogiska området inom ämnet matematik, naturvetenskap och teknik och för yrkesutövningen i övrigt.
- Visa kunskap om barns kunskapsutveckling rörande begreppsbildning inom matematik, naturvetenskap och teknik.
- Visa kunskap om och förståelse för sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.
-Visa kunskap om skolväsendets organisation, relevanta styrdokument, läroplansteori och olika pedagogisk-didaktiska perspektiv.

Färdighet och förmåga

-Visa förmåga att ta tillvara barns kunskaper och erfarenheter för att stimulera varje barns lärande och utveckling med avseende på matematik, naturvetenskap och teknik samt i övrig utbildning och förskolepedagogisk verksamhet.
-reflektera över barns förståelse för matematiska begrepp
-planera och genomföra ämnesdidaktiska aktiviteter i pedagogisk verksamhet.
- Visa förmåga att säkert och kritiskt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna.
-reflektera över och resonera kring estetiska uttrycksformers, lekens samt digitala lärresurser betydelse för barns matematiska upptäckter och matematiklärande.
-Visa förmåga att i det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av en hållbar utveckling.
-Visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla praktiska övningar i matematik samt naturvetenskap och teknik för barn samt i undervisning och förskolepedagogisk verksamhet.
-Visa förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat.
-Visa god förmåga att reflektera över den verksamhetsförlagda utbildningen med utgångspunkt i beprövad erfarenhet och vetenskaplig grund.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

-Visa självkännedom och empatisk förmåga.
-Visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot barn och dess vårdnadshavare.
-Visa förmåga att i det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna samt en hållbar utveckling.
-Visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet.

Lokala mål
- Den blivande förskolläraren ska ha insikten och förmågan att leda sin undervisning och yrkesutövning i övrigt.

Innehåll

Kursen består av fyra delmoment:

Delmoment 1
Matematik för förskollärare 7,5 hp

I momentet behandlas och prövas:
-Grundläggande aritmetik.
-Tillämpa och förklara grundläggande matematiska begrepp.
-Matematik i meningsskapande sammanhang.
-Matematik i lek och estiska uttrycksformer i förskolan och förskoleklassen.
-Analys och dokumentation av barns kunskapsutveckling.
-Planering och genomförande av en matematisk uppgift för förskolebarn.

Delmoment 2
Naturvetenskap och teknik för förskollärare 7,5 hp

I momentet behandlas och prövas:
-Barns förståelse och tankar inom det naturvetenskapliga området.
-Naturen som pedagogisk och didaktisk resurs.
-Naturliga kretslopp, samband i naturen och organismer i närmiljön.
-Hållbar utveckling och lärande för hållbar utveckling.
-Kroppen och sinnena.
-Vardagsteknik, enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen i vår omgivning.
-I momentet ingår ett projektarbete som innefattar planering, genomförande samt att utvärdera en praktisk didaktisk övning med förskolegrupp.

Delmoment 3
Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) II 7,5 hp

I momentet behandlas och prövas grundläggande färdigheter kopplade till verksamhetsnära praktik och ämnesspecifika områden såsom: Förskollärarens yrkesroll och yrkesutövning samt matematik, naturvetenskap och teknik, likabehandling och lika villkor.

Momentet syftar även till att studenten i relation till kopplat ämne/verksamhet vidareutvecklar didaktisk kompetens och kunskap genom att visa hur olika faktorer kan bidra till att forma undervisningen och lärandets villkor.

Delmoment 4
Matematik för förskollärare 7,5 hp

I momentet behandlas och prövas.
-Grundläggande geometri och mönster.
-Tillämpa och förklara grundläggande matematiska begrepp.
-Matematik i meningsskapande sammanhang.
-Matematik i lek och estetiska uttrycksformer i förskolan och förskoleklassen.
-Programmering och digitala lärresurser.
-Analys och dokumentation av barns kunskapsutveckling inom matematik.

Behörighet

. Inför påbörjande och genomförande av kursens Vfu-del måste alla tidigare Vfu-moment vara godkända.
(Äldre gymnasiebetyg)

Urvalsregler

Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

Undervisning

Huvudområdet för kursen är pedagogik. Undervisningen sker vid och mellan campusträffar, med stöd av en digital lärplattform. Undervisningen anpassas till lärandemålen för kursen så att föreläsningar och litteraturstudier är huvudform för kunskapsmålen. Seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål.

Examination

2001: Taluppfattning – skriftlig individuell uppgift, Inlämningsuppgift, 2,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Delmoment 1

2002: Matematikdidaktisk aktivitet; muntlig examination, 2,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Delmoment 1

2003: Tentamen, 2,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Delmoment 1

2004: Ämnesdidaktisk aktivitet, skriftlig, grupp, 1 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Delmoment 1

2005: Ämnesdidaktisk aktivitet, muntlig, grupp., 1 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Delmoment 1

2006: Temaarbete – Hållbar utveckling. Muntlig gruppredovisning, 1 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Delmoment 2

2007: Naturvetenskap och Teknik i förskolan, skriftlig enskild examination, 4,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Delmoment 2

2008: Verksamhetsförlagd utbildning, 7,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Kursen innehåller, förutom den verksamhetsförlagda utbildningen följande moment som ej är poängsatta: Portfolio, betyg U-VG Ämnesdidaktisk uppgift, betyg U-G VFU-spaning, betyg U-G

2009: Analys av elevlösningar, Skriftlig inlämningsuppgift, Inlämningsuppgift, 1 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Delmoment 4.

2010: Min bok om matematiska termer och begrepp; skriftlig inlämmninsuppgift, 2 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Delmoment 4.

2011: Matematik som språk – gruppseminarium, Muntlig och skriftlig presentation, 1 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Delmoment 4

2012: Matematikdidaktisk aktivitet skriftlig (enskild), Inlämningsuppgift, 2,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Delmoment 4

2013: Jag och matematiken – Seminarium, 1 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Delmoment 4

Studenten examineras skriftlig och muntligt i samtliga delmoment.

Obligatoriska moment ej poängsatta .

Moment 1:
- Matematiska aktiviteter – gruppseminarium. Betyg: Underkänd (U) och Godkänd (G)
- Matematik för de yngsta – gruppseminarium. Betyg: Underkänd (U) och Godkänd (G)
- Workshop Taluppfattning. Betyg: Underkänd (U) och Godkänd (G)
- Workshop Analys Taluppfattning. Betyg: Underkänd (U) och Godkänd (G)


Moment 2:
- Naturvetenskap och teknik i förskolan, kamratbedömning. Betyg: Underkänd (U) och Godkänd (G)
- Workshop Vardagsteknik/Fysikaliska fenomen. Betyg: Underkänd (U) och Godkänd (G)
- Workshop Ämnen, blandningar och lösningar/Kretslopp och organismer. Betyg: Underkänd (U) och Godkänd (G)
- Workshop Sinnen/Utomhuspedagogik. Betyg: Underkänd (U) och Godkänd (G)
- Workshop Utedag. Betyg: Underkänd (U) och Godkänd (G)

Moment 3:
- Vfu:
- Portfolio. Betyg: Underkänd (U), Godkänd (G), Väl Godkänd (VG)
- Ämnesdidaktisk uppgift. Betyg: Underkänd (U) och Godkänd (G)
- Vfu-spaning. Betyg: Underkänd (U) och Godkänd (G)

Moment 4:
- Workshop Appar. Betyg: Underkänd (U) och Godkänd (G)
- Workshop Mönster. Betyg: Underkänd (U) och Godkänd (G)
- Workshop Mätning och rumsuppfattning. Betyg: Underkänd (U) och Godkänd (G)

Under den verksamhetsförlagda utbildningen sker en bedömning i en autentiskt yrkessituation av handledare utsedd av Mittuniversitetet. Vid examination av den verksamhetsförlagda utbildningen prövas studenten vid ett ordinarie tillfälle. Vid underkänt resultat har studenten rätt till ytterligare en verksamhetsförlagd period och ny prövning. Vi eventuellt underkännande av denna period är studenten spärrad för vidare vfu kurser. Ansökan om att bli prövad vid ett tredje tillfälle kan vid särskilda omständigheter medges.


Studentens skriftliga examinationer kan prövas vid ett ordinarie tillfälle och vid ett omprovstillfälle i nära anslutning därtill. Vi underkänt resultat ges ytterligare ett provtillfälle inom loppet av ett år. Dessa provtillfällen ska grundas på samma kurslitteratur.

Om student har ett beslut från samordnare vid Mittuniversitetet om pedagogiskt stöd vid funktionsnedsättning, har examinator rätt att ge anpassad examination för studenten.

Betygskriterier 3-gradig betygsskala:
För att erhålla betyget VG (väl godkänt) krävs att lärandemålen för
kursen är väl uppfyllda.
För att erhålla betyget G (godkänt) krävs att lärandemålen för
kursen är uppfyllda.
För att erhålla betyget U (underkänt) är lärandemålen för kursen
inte uppfyllda.

Betygsskala

Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)

Övrig information

Kursen kan inte ingå i en examen tillsammans med kurskod PE181G