Pedagogik GR (B), Utbildningsvetenskaplig kärna III , Grundlärare i fritidshem, 15 hp

Syfte

Kursen syfte är att studenten visar kunskap om bedömning, betygssättning, utvärdering och utvecklingsarbete.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

• visa förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå och följa kunskapsutvecklingen inom ämnet för kursen
• visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och den pedagogiska verksamheten i övrigt, i syfte att på bästa sätt stimulera varje elevs lärande och utveckling
• visa förmåga att i det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, i synnerhet barnets rättigheter enligt barnkonventionen, samt en hållbar utveckling
• visa fördjupade kunskaper inom det fritidspedagogiska området och sådana ämneskunskaper, inbegripet kunskap om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, som krävs för yrkesutövningen
• visa kännedom och kunskap om vetenskapsteori, kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder samt om relationen mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen
• visa förmåga att observera, dokumentera, analysera och bedöma elevers lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål, och informera och samarbeta med elever och deras vårdnadshavare
• visa kunskap om bedömning av elevers lärande och utveckling
• visa förmåga att kritisk och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat

Innehåll

Modeller för utvärdering och utvecklingsarbete samt grundläggande kunskaper i betyg och bedömning inom den svenska grundskolan.

Behörighet

Grundläggande behörighet

Urvalsregler

Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

Undervisning

Huvudområde för kursen är pedagogik.
Undervisningen anpassas till lärandemålen för kursen så att föreläsningar och litteraturstudier är huvudform för kunskapsmålen. Seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål med hjälp av praktiska estetiska övningar och e-lärande.

Examination

2201: Systematiskt kvalitetsarbete, 2,5 hp
Betygsskala: Tvågradig skala
Muntlig och skriftlig examination

2202: Betyg och bedömning, 3,5 hp
Betygsskala: Tregradig skala
Muntlig och skriftlig examination

2203: Samtal, 1,5 hp
Betygsskala: Tvågradig skala
Muntlig examination

2204: Kamratbedömning av bakgrunden , 1,5 hp
Betygsskala: Tvågradig skala
Muntlig och skriftlig examination

2205: Opponering, 1,5 hp
Betygsskala: Tvågradig skala
Muntlig och skriftlig examination

2206: Rapport, 4,5 hp
Betygsskala: Tregradig skala
Skriftlig examination

Studenten förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Kunskaps- insikts och förståelsemål prövas skriftligt eller muntligt. Färdighetsmålen prövas via att den enskilde studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar.


Om student har ett beslut från samordnare vid Mittuniversitetet om pedagogiskt stöd vid funktionsnedsättning, har examinator rätt att ge anpassad examination för studenten.

Länk till ämnesspecifika betygskriterier: www.miun.se/betygskriterier.

Begränsning av examination

Studenter registrerade på denna version av kursplan har rätt att examineras tre (3) gånger inom loppet av ett (1) år enligt denna kursplan. Därefter gäller senaste version av kursplan.

Betygsskala

Tregradig skala

Övrig information

I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på institutionen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och programrådet. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.

Kursbevis, tillgodoräknanden, överklaganden m m regleras i Högskoleförordningen.

Kursen kan inte ingå i en examen tillsammans med kurskod PE117G.