Ämnesdidaktik i matematik och naturvetenskap GR (A), Matematikdidaktik för ämneslärare, gymnasieskolan, introduktion, 15 hp

Syfte

Kursen syftar till att den studerande ska utveckla kunskaper om skolmatematiken som kunskapsområde och orientera sig i ämnets styrdokument. Den studerande ska vidare tillägna sig kunskaper om och färdigheter i hur man stimulerar elevers matematiska utveckling. Den studerande ska i kursen utveckla en attityd till matematik som resulterar i en problemorienterad och förståelseinriktad undervisning. Den studerande ska fördjupa sig i elevernas uppfattningar om matematiska begrepp och elevernas sätt att lösa matematiska problem. Den studerande ska vidare även tillägna sig kunskaper om aktuell matematikdidaktisk forskning.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:
Del I:
1. redogöra för skolmatematikens syfte, matematiken som ämneskompetens och ämnesinnehåll utifrån gällande styrdokument
2. redogöra för och resonera kring ämnesdidaktiska teorier och metamatematisk litteratur
3. redogöra för de olika matematiska kompetensernas betydelse
4. analysera matematiska resonemang
5. utveckla elevers problemlösningsförmåga, med stöd i didaktisk teori

Del II:
6. genomföra ämnesdidaktiska analyser av centrala begrepp, satser och metoder inom matematiken
7. analysera elevers kunskapsutveckling samt elevers förståelse för matematiska begrepp
8. förklara väsentliga begrepp som förekommer i matematiska teorier
9. använda strategier för planering av undervisningsformer utifrån didaktisk teori
10. redogöra för, reflektera över och resonera kring matematikdidaktisk forskning

Innehåll

Del I, Matematikundervisningens förutsättningar, 7,5 hp:
- Matematik som skolämne, från grundskolan till gymnasiet
- Matematiken i styrdokumenten
- Metamatematisk litteratur
- Matematiska resonemang och problemlösning

Del II, Matematikundervisningens teori, 7,5 hp:
- Ämnesdidaktisk analys av det matematiska innehållet i skolmatematiken
- Elevers begreppsförståelse och kunskapsutveckling
- Strategier för planering av matematikundervisning
- Matematikdidaktisk forskningsöversikt

Behörighet

Grundläggande behörighet + Engelska B, Samhällskunskap A. Eller: Engelska 6, Samhällskunskap 1b / 1a1+1a2

Dessutom krävs Matematik D / Matematik 4
(Äldre gymnasiebetyg)

Urvalsregler

Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

Undervisning

Föreläsningar, seminarier, workshops och laborationer.

Examination

2001: Individuell skriftlig salstentamen, 4,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Lärandemål: 1, 2, 3, 4

2002: Matematiska kompetenser, 1,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U) eller Godkänd (G)
Seminarium med skriftlig inlämning. Lärandemål: 1, 2, 3

2003: Problemlösningsstrategier, 1,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U) eller Godkänd (G)
Skriftlig inlämning, samt muntlig redovisning. Lärandemål: 3, 5

2004: Individuell skriftlig hemtentamen, 4,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Lärandemål: 6, 7, 8, 9

2005: Matematikdidaktisk forskning, 1,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U) eller Godkänd (G)
Seminarium med skriftlig inlämning. Lärandemål: 10

2006: Matematiska begrepp, 1,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U) eller Godkänd (G)
Skriftlig inlämning och muntlig redovisning. Lärandemål: 6, 7, 8

Om student har ett beslut från samordnaren vid Mittuniversitetet om pedagogiskt stöd vid funktionsnedsättning, har examinator rätt att ge anpassad examination för studenten.

Begränsning av examination

Studenter registrerade på denna version av kursplan har rätt att examineras 3 gånger inom loppet av 1 år enligt angivna examinationsformer. Därefter gäller examinationsform enligt senast gällande version av kursplan.

Betygsskala

Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)

Övrig information

Denna kurs kan inte ingå i samma examen som MA149G.